ประวัติศาสตร์ ในวันแรกของการเรียน ซึ่งน่าจะเป็นช่วงที่สองของโรงเรียนประถม ครูสอนประวัติศาสตร์เข้ามาในห้องเพื่อหารือเกี่ยวกับความสำคัญของการเรียนวิชานี้ การอภิปรายดังกล่าวมีความสำคัญอย่างไม่ต้องสงสัย ท้ายที่สุดแล้ว ประเด็นและวิธีการตรวจสอบอดีตในระยะใหม่ของการสอนนี้มีความซับซ้อนมากขึ้น และในฐานะบุคคลในการฝึกอบรม ก็ถูกตั้งคำถามที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในอดีต
เราทราบดีว่า หลายคนได้เรียนรู้ว่าประวัติศาสตร์มีความสำคัญ เพื่อเราจะได้ไม่ทำผิดพลาดเหมือนในอดีต เพื่อให้เรามีโอกาสจัดระเบียบปัจจุบัน และอนาคตด้วยวิธีที่ปลอดภัยยิ่งขึ้น จากมุมมองนี้ การศึกษาเรื่องเลยตามเลยจะมีคุณค่าเชิงกลยุทธ์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง แนวคิดนี้ชี้ให้เห็นว่าการวิเคราะห์ และการวิพากษ์วิจารณ์อดีตเป็นตัวกำหนดอนาคตที่ปราศจากความเจ็บป่วยที่เคยทำให้เราทุกข์ใจ
ในความเป็นจริง เมื่อสังเกตวิธีการใช้ประเภทนี้ในอดีต เราถูกล่อลวงให้ประวัติศาสตร์โรแมนติกเป็นเครื่องมือที่ขาดไม่ได้สำหรับความก้าวหน้า อย่างไรก็ตาม จะเป็นการถูกต้องหรือไม่หากกล่าวว่า การเข้าใจอดีตรับประกันสังคมหรืออารยธรรมที่ดีขึ้นได้อย่างแท้จริง หากเป็นเช่นนั้น ความหายนะทั้งหมดที่สงครามโลกครั้งที่ 1 นำมาสู่ยุโรปโดยจะสอนบทเรียนว่า สงครามโลกครั้งที่ 2 ไม่ควรเกิดขึ้น แต่นั่นไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นใช่ไหม
เมื่อรับรู้ถึงความไม่ลงรอยกันในลักษณะนี้ เรามีโอกาสโดยสัญชาตญาณว่า ประวัติศาสตร์ไม่มีภารกิจช่วยชีวิตในการเตือนมนุษย์เกี่ยวกับความผิดพลาดที่เขาไม่สามารถกระทำได้อีก ความจริงก่อนที่จะเชื่อว่าสังคมและอารยธรรมต่างๆ ได้ทำผิดซ้ำสองแล้ว เราต้องเข้าใจว่ามนุษย์ที่เป็นวัตถุแห่งการศึกษาในอดีตไม่ได้คิด รู้สึก เชื่อหรือฝันในลักษณะเดียวกันตลอดวันเวลาหลายปี หลายทศวรรษ หลายศตวรรษ และพันปี
ดังนั้น แนวคิดเกี่ยวกับความก้าวหน้าที่มีสาเหตุมาจากประวัติศาสตร์จะต้องถูกละทิ้งไป เพื่อสนับสนุนการสืบสวนคุณค่า ความสัมพันธ์ทางสังคม ความขัดแย้ง และร่องรอยอื่นๆ ที่แสดงให้เราเห็นถึงความไม่ยั่งยืน และการกลายพันธุ์ของบริบทที่ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ได้บรรลุผลสำเร็จ ด้วยวิธีนี้ทำให้เราเข้าใจว่ามนุษย์และสังคมที่ต่อสู้ และทนทุกข์ทรมานในสงครามโลกครั้งที่ 1 นั้นไม่เหมือนกับที่ปรากฏในสถานการณ์ของสงครามโลกครั้งที่ 2 ทุกประการ
เมื่อทำการไตร่ตรองนี้แล้ว เราไม่ควรถึงจุดที่คิดว่าบริบทและช่วงเวลาที่ประวัติศาสตร์เกิดขึ้นนั้นแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง จากครั้งแล้วครั้งเล่า เราจะสังเกตได้ว่าสังคมต่างๆ ไม่ละทิ้งวิถีปฏิบัติแบบเดิมๆ เพื่อรวมเอาท่าทีที่สร้างสรรค์ขึ้นใหม่ทั้งหมดเข้าไว้ด้วยกัน ในแต่ละช่วงเวลาจำเป็นต้องตระหนักถึงความต่อเนื่อง และความไม่ต่อเนื่องที่แสดงถึงความแข็งแกร่งที่ในอดีต โดยใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงที่สำคัญในการก่อตัวของบุคคลและกลุ่ม
เมื่อทำบันทึกเหล่านี้ เราต้องไม่เชื่อว่าอดีตเป็นเพียงเกมที่วุ่นวายซึ่งควบคุมโดยผู้เล่น ในกรณีนี้คือผู้ชาย ที่ไม่รู้ว่าจะกำหนดกฎของตนเองอย่างไร ก่อนหน้านั้นมันเป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่จะทราบว่าเกมนี้มีคุณสมบัติหลายอย่าง และวิธีการรับรู้ถึงธรรมชาติของกฎสามารถเปลี่ยนไปตามวิธีที่เรามองในอดีต
ดังนั้นการสืบสวนในอดีตจึงกลายเป็นการถกเถียงที่ยิ่งใหญ่ ซึ่งผู้มีส่วนได้ส่วนเสียแต่ละรายมีโอกาสที่จะแสดงความมั่งคั่งอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนในหัวข้อเดียวกัน เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น ไม่เพียงแต่เรามีโอกาสคิดเกี่ยวกับสิ่งที่มนุษย์ได้ทำไปแล้วเท่านั้น แต่เรายังมีวิธีที่อยากรู้อยากเห็นแม้ว่าจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง นั่นคือการถกเถียงถึงคุณค่าของเรา และตั้งคำถามกับปัจจุบันด้วยสายตาของเราและของบรรพบุรุษของเรา
ยุคสมัย หมายถึงอะไร Anachronism โดยพื้นฐานแล้วประกอบด้วยการใช้แนวคิด และความคิดของเวลาหนึ่งเพื่อวิเคราะห์ข้อเท็จจริงของเวลาอื่น กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยุคสมัยเป็นรูปแบบที่ผิดที่เราพยายามประเมินเวลาทาง ประวัติศาสตร์ ที่แน่นอนในแง่ของค่าที่ไม่ได้อยู่ในเวลาทางประวัติศาสตร์เดียวกันนั้น เท่าที่ดูเหมือนเป็นข้อผิดพลาดซ้ำซากหรือสังเกตได้ง่าย เราต้องตระหนักว่าความล้าสมัยรบกวนการศึกษาประวัติศาสตร์ของเราอย่างไร
ในแง่หนึ่ง นักประวัติศาสตร์พยายามหลีกหนีจากปัญหาของยุคสมัย นี่จะเป็น ข้อผิดพลาดร้ายแรงที่ควรหลีกเลี่ยงในการวิจัยที่จริงจังและดำเนินการอย่างดี ตรงกันข้ามกับสิ่งที่อาจดูเหมือนปัญหานี้ไม่เพียงส่งผลกระทบต่อผู้เชี่ยวชาญในประวัติศาสตร์เท่านั้น แต่ยังพบในชีวิตประจำวันในห้องเรียนด้วย โดยทั่วไปแล้ว นักเรียนหลายคนมักจะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอดีตตามค่านิยมของตนเอง
เป็นเรื่องปกติที่จะเห็นนักเรียนบ่นว่าชาวโปรตุเกสจัดการอย่างไร แม้ว่าพวกเขาจะเป็นชนกลุ่มน้อย แต่ก็สามารถครอบงำประชากรทาสจำนวนมหาศาลในบราซิลได้ คนอื่นๆ สงสัยว่าศาสนจักรมีอำนาจมากในช่วงยุคกลางได้อย่างไร เมื่อศึกษาประชาธิปไตยในกรุงเอเธนส์ พวกเขาไม่อยากจะเชื่อเลยว่าชาวเอเธนส์ยอมรับว่าเป็นระบอบประชาธิปไตยที่กีดกันผู้หญิง และชาวต่างชาติจากประเด็นทางการเมือง
เมื่อทำการวิจารณ์ในลักษณะนี้ พวกเขาไม่ทราบว่าแนวคิดเรื่องความเสมอภาค เหตุผล และประชาธิปไตยที่พวกเขาใช้นั้นเกิดขึ้นหลังจากประสบการณ์ที่ยกตัวอย่างมาระยะหนึ่งแล้ว ด้วยวิธีนี้ พวกเขาไม่สนใจความคิด และแนวคิดที่สามารถพิสูจน์ได้อย่างแท้จริงถึงนิสัยในยุคอาณานิคมของบราซิล ในยุคกลาง หรือในสมัยโบราณคลาสสิก ในเวลาเดียวกัน พวกเขาไม่ได้คำนึงถึงว่ามนุษย์ตีความอดีต และจบลงด้วยการสร้างความเข้าใจใหม่เกี่ยวกับมัน
หนึ่งในตัวอย่างที่กว้างที่สุดของการปฏิบัติประเภทนี้สามารถเห็นได้ในศตวรรษที่ 18 ซึ่งเป็นจุดสูงสุดของความคิดเรื่องการตรัสรู้ การเลือกเหตุผลเป็นเครื่องมือที่ดีที่สุดของสติปัญญาของมนุษย์ การรู้แจ้งถือว่าศาสนาเป็นอุปสรรคสำคัญต่อความรู้และความรู้ ด้วยวิธีนี้ ยุคกลางจึงถูกตีความว่าเป็น ยุคมืด ซึ่งความเชื่อและศาสนาบดบังการมองเห็นของมนุษย์
อย่างไรก็ตาม ด้วยการทำให้เสียชื่อเสียงในยุคกลางที่ผ่านมา การตรัสรู้จึงเพิกเฉยต่อการมีส่วนร่วมของนักปรัชญาในยุคกลางทั้งหมด และข้อเท็จจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยแห่งแรกในยุโรปปรากฏขึ้นในยุคมืด จากมุมมองนี้ เราสามารถพิจารณาได้ว่า การตรัสรู้ในความกระตือรือร้นของลัทธิเหตุผลนิยมนั้นล้มเหลวในการมองอย่างรอบด้านมากขึ้นในลักษณะของยุคกลาง
เมื่อตรวจพบความล้มเหลวในการตีความนี้ เราสามารถสรุปได้ว่าการผิดยุคสมัยควรถูกขับออกจากประวัติศาสตร์โดยสิ้นเชิง อย่างไรก็ตาม จะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะมองอดีตด้วยคุณค่าของปัจจุบันของเรา อาจจะไม่ใช่ในแง่หนึ่ง หากเราไม่สามารถยอมรับความผิดพลาดของยุคสมัยได้ เราก็จะไม่สามารถรู้ได้อย่างแท้จริงว่าบุคคลในช่วงเวลาหนึ่งๆ คิดอย่างไร แล้วจะหลีกเลี่ยงยุคสมัยได้อย่างไร
ยุคสมัยไม่ถือเป็นผีที่หลอกหลอนนักเรียนและนักประวัติศาสตร์ ก่อนหน้านั้นเราต้องวางค่าของเวลาของเราเป็นจุดอ้างอิงเพื่อให้เข้าใจอดีตได้ดีขึ้น การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างแนวคิดของสองช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน เราสามารถสร้างบทสนทนาเกี่ยวกับความคาดหวังของเราที่มีต่ออดีตโดยไม่คำนึงถึงคุณค่าของมัน ดังนั้น ยุคสมัยจึงกลายเป็นกับดัก และกลายเป็นเครื่องมือสำคัญสำหรับความเข้าใจทางประวัติศาสตร์
นานาสาระ >>มหาพีระมิด การก่อสร้างพีระมิดทำได้อย่างไร ขั้นตอนและวิธีสร้าง